प्रशिक्षण के नियम और सिद्धांत

शिक्षा के कानून और सिद्धांत महत्वपूर्ण हैंघटकों जो प्रशिक्षण में न केवल अंतर्निहित हैं, बल्कि सभी के लिए, बिना किसी अपवाद के, विज्ञान और समाज के उपतंत्र। सीखने के कानूनों की परिभाषा बड़े पैमाने पर मानविकी और नृविज्ञान विज्ञान के विकास के स्तर पर निर्भर करती है। तिथि करने के लिए, शैक्षणिक सिद्धांत के विकास के मौजूदा स्तर को ध्यान में रखते हुए, कुछ नियमित और शिक्षण के सिद्धांतों को तैयार करना संभव है।

प्रशिक्षण की नियमितता सामान्य की एक प्रणाली है,शैक्षणिक घटनाओं के साथ-साथ अनिवार्य, उद्देश्य, आवश्यक और लगातार दोहराए लिंक, साथ ही साथ सीखने की प्रक्रिया के घटकों, जो उनके कार्य और विकास को चिह्नित करती हैं। आंतरिक और बाहरी पैटर्न आवंटित करें

आंतरिक पैटर्न हैं: छात्र गतिविधि के प्रशिक्षण और सीखने का प्रबंधन करने के तरीके का अधीनता, संज्ञानात्मक (व्यावहारिक) कार्यों के बीच विरोधाभास और विद्यार्थियों के कौशल, ज्ञान और कौशल के स्तर पर सीखने की निर्भरता, उनके समाधान के लिए आवश्यक उनके बौद्धिक विकास।

बाहरी पैटर्न हैं: शिक्षा की प्रकृति की प्रकृति, शिक्षा की विधियों, लक्ष्यों और शिक्षा की सामाजिक कंडीशनिंग, आसपास के विश्व के तत्वों के साथ शिक्षकों के संपर्क के बारे में सीखने के परिणामों पर निर्भरता, संचार में सीखने के कार्यान्वयन और विब्र्रा-सक्रिय दृष्टिकोण के आधार

अधिक समझदार भाषा में,नियमित रूप से सामाजिक स्थितियों और प्रक्रियाओं (संस्कृति का स्तर, राजनीतिक और आर्थिक स्थिति आदि) पर सीखने की प्रक्रिया पर निर्भरता शामिल है। आंतरिक कानूनों द्वारा हम शिक्षण प्रक्रिया के घटकों के बीच संबंध, उदाहरण के लिए, शिक्षा, लक्ष्य, साधन, विधियों और शिक्षा के रूपों के बीच छात्र, शिक्षक और शिक्षण सामग्री के बीच संबंधों का मतलब है।

इन सभी पैटर्न को बिल्कुल माना जा सकता हैस्थापित, क्योंकि वे कई बार जांच की गई, पुष्टि की और समझाया। चूंकि आर्थिक, सामाजिक, सांस्कृतिक और अन्य घटनाएं हमेशा सीखने की प्रक्रिया को प्रभावित करती हैं, मानविकी के आगे के विकास के दौरान सीखने की प्रक्रिया के नए पैटर्न स्थापित किए जाएंगे।

बारीकी से सीखने के पैटर्न और सिद्धांतएक दूसरे के साथ जुड़े हुए हैं। और सभी कारणों से, कानूनों के आधार पर, सिद्धांतों का गठन किया जा रहा है। सिद्धांत सामान्य प्रावधान हैं जो सीखने की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने, बनाए रखने, प्रबंधन और कार्यान्वित करने के लिए आवश्यकताओं को परिभाषित करते हैं। शैक्षिक विज्ञान में, संस्कृति और प्रकृति अनुरूपता, समस्या, इष्टतमता, स्थिरता, स्थिरता, शिक्षा और प्रशिक्षण में अभिगम्यता के सिद्धांत, और कई अन्य अब तैयार किए गए हैं। सीखने के सिद्धांतों को समझना, अपने कानूनों के अनुसार प्रशिक्षण व्यवस्थित करना, साथ ही लक्ष्य निर्धारित करने के लिए उचित बनाना, उचित रूपों और शिक्षण के तरीकों का चयन करना संभव बनाता है।

सीखने के सिद्धांतों को विभाजित किया जा सकता हैसामान्य चिकित्सा और विधिवत। निर्देश के सामान्य शैक्षिक सिद्धांतों में चेतना, अभिगम्यता, व्यवहार्यता, ताकत, स्पष्टता, गतिविधि, शिक्षा, व्यक्तिगतकरण के सिद्धांत शामिल हैं। विधिवत शिक्षण सिद्धांत मूल भाषा, संचार अभिविन्यास का सिद्धांत और एकीकरण और भिन्नता के सिद्धांत को ध्यान में रखते हुए सिद्धांत हैं।

इस प्रकार, सीखने के पैटर्न और सिद्धांतएक दूसरे के साथ सीधे संचार में हैं। सबसे पहले, पैटर्न उत्पन्न होते हैं, और बाद में, उनके विकास के कारण, सिद्धांत उत्पन्न होते हैं, जिसका विकास भी बड़े पैमाने पर नई शिक्षा अवधारणाओं और सिद्धांतों के विकास से संबंधित है।