लोककथाओं के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों के बीच सार्वभौमिक मूल्यों के गठन की प्रक्रिया में शिक्षा के सिद्धांतों पर रिलायंस

शैक्षणिक वातावरण में, शिक्षा का विषयसार्वभौमिक मूल्य अक्सर उनके नुकसान के समय वास्तविक हो जाते हैं - जब बच्चे कुछ दुर्व्यवहार करते हैं। किंडरगार्टन में एक विषयगत परियोजना के विकास और कार्यान्वयन से इन मूल्यों को शैक्षिक कार्यक्रम के भीतर बनाने में मदद मिलेगी। शिक्षा के सिद्धांतों - परियोजना का मुख्य विचार है, इसलिए, अपने लक्ष्य पर भरोसा करते हैं: सदियों पुरानी संस्कृति पर आधारित वैश्विक मूल्यों के लिए पूर्वस्कूली बच्चों में विचारों और सकारात्मक दृष्टिकोण के गठन।

इस समस्या को हल करने का मतलब बन सकता हैलोक कथाओं के शिक्षा की प्रक्रिया में सक्रिय उपयोग। लगभग उनमें से प्रत्येक परिवार की समस्या हल हो, बच्चों और वयस्क जीवन, भाइयों और बहनों की बातचीत की सुरक्षा, बच्चों अपने साथियों के साथ संवाद, सामग्री मूल्यों के नज़रिया और परिवार में उनकी जिम्मेदारियों। कहानियों सामाजिक शिक्षा के सिद्धांतों को लागू किया साथ, बच्चों को उनके लिए उपलब्ध बुनियादी मूल्यों बन - दोस्ती, दोस्तों के लिए निष्ठा, एक दूसरे के लिए जिम्मेदारी। सब परियों की कहानियों या उसके टुकड़ा की सामग्री पर चर्चा और उनके कार्यों और इस या उस व्यवहार के कारणों पर चर्चा करने के लिए बच्चों की एक वास्तविक संबंध अभिनय के लिए एक संदर्भ बिंदु बन सकता है।

बच्चों के पालन-पोषण के सिद्धांत:

- व्यवस्थितता का सिद्धांत, जिसमें ज्ञानबच्चों को एक निश्चित प्रणाली के अनुसार दिया जाता है: प्रत्येक आयु वर्ग में, लोक कथा वाले बच्चों के परिचित होने की आवृत्ति विकसित होती है (छोटे समूह - एक चौथाई, मध्य और वरिष्ठ समूह - महीने में एक बार);

- ईमानदारी का सिद्धांत, जिसमें शैक्षिक प्रक्रिया की सभी संरचनात्मक इकाइयां एक ही लक्ष्य और योजनाबद्ध परिणाम की उपलब्धि से ढकी हुई हैं;

- वैज्ञानिक चरित्र का सिद्धांत, जिसमें विकासपरियोजनाओं की सामग्री को निर्धारित करने, परियोजना की प्रभावशीलता का निदान करने, बच्चों में सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गुणों के विकास के स्तर की निगरानी करने, शिक्षकों के तकनीकी कौशल विकसित करने के लिए वैज्ञानिक अनुसंधान के आधार पर परियोजना का आयोजन किया जाता है;

- समझदारी का सिद्धांत, जिसमें बच्चेलोक कथाओं से उनके आयु के अवसरों के अनुसार परिचित हो जाएं; बच्चों की आयु प्राथमिकताओं की योजना लोक कथा के साथ परिचित होने पर विकसित की जाती है, जिसके आधार पर अन्य लोक कार्यों के साथ शिक्षा की सामग्री को पूरक करना संभव हो जाता है।

उपवास के सिद्धांतों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता हैबच्चों की शिक्षा की प्रक्रिया का निर्माण, यानी, वे सामग्री प्रस्तुत करने के साधनों, विधियों और रूपों का चयन करने के लिए काम करते हैं। उनके समर्थन के साथ शिक्षा की सामग्री का एक चयन है - उन मूल्यों को जो पूर्वस्कूली बच्चों में ठीक से तैयार करने के लिए आवश्यक हैं। यह - स्वास्थ्य, परिवार, मूल प्रकृति, ज्ञान, टीम में दोस्ती और आत्म-सुधार की सुंदरता।

अध्यापन में और पूर्वस्कूली शिक्षा में उपवास के सिद्धांत राष्ट्रीय सिद्धांतों पर आधारित हैं:

- सांस्कृतिक उपयुक्तता का सिद्धांत, कबशैक्षणिक प्रक्रिया को इस क्षेत्र की विशिष्टताओं को ध्यान में रखते हुए आयोजित किया जाता है, इसकी सामग्री जातीय लोकगीत कार्यों (लोक कथाओं, किंवदंतियों, मिथकों और छोटे लोककथाओं के रूपों) के प्रभुत्व का पता लगाती है;

- धर्मनिरपेक्ष शिक्षा का सिद्धांत - जब लोक कथाओं से परिचित होता है, किसी भी धर्म, विचारधारा और राजनीति का प्रचार बाहर रखा जाता है;

- मानवता का सिद्धांत - निर्भरता चालू हैबच्चे के व्यक्तित्व, उसके माता-पिता का सम्मान; मानववादी अभिविन्यास (सहयोग, एक संधि, सफलता की स्थिति का निर्माण इत्यादि) को शिक्षित करने के तरीकों के चयन पर विशेष ध्यान दिया जाता है।

अध्यापन में पालन करने के सिद्धांत विभाजित हैंआम तौर पर विद्यार्थियों के सिद्धांतों - विश्वासों, दृष्टिकोणों, बच्चों के मूल्यों के प्रारंभिक रूप - और शिक्षकों के सिद्धांत जो पहले से ही अच्छी तरह से स्थापित, वैज्ञानिक रूप से आधारित विचार हैं। केवल उनकी एकता प्रीस्कूलर के बीच सार्वभौमिक मूल्यों का गठन, निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए सबसे तेज़ी से अनुमति देती है।