वासिली वसीलीव डेविसोव - विकास शिक्षा के सिद्धांत के लेखक

Vasily Vasilyevich Davydov (फोटो: नीचे) एक रूसी मनोवैज्ञानिक और शिक्षाविद है। एपीएन यूएसएसआर के उपाध्यक्ष। रूसी संघ के सम्मानित वैज्ञानिक। वह शैक्षिक मनोविज्ञान पर कई कार्यों के लेखक हैं। यह लेख वैज्ञानिक की एक संक्षिप्त जीवनी पेश करेगा। तो, चलो शुरू करें।

शिक्षा

वसीली Vasilyevich Davydov में पैदा हुआ था1 9 30 के दशक में मॉस्को 1 9 48 में, उन्होंने मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी में मनोविज्ञान विभाग (दर्शनशास्त्र संकाय) में प्रवेश किया। तब यह विषय पी.ए.ए. द्वारा पढ़ाया गया था। हल्पेरिन। थोड़ी देर के बाद, शिक्षक और छात्र दोस्त बन गए। डेविडोव मानसिक कार्यों के क्रमिक उभरने के अपने सिद्धांत के उत्साही समर्थक बन गए।

काम

प्रशिक्षण के अंतिम महीने आ रहे थे। वसीली ने अपने साथी छात्रों के साथ सक्रिय रूप से संवाद किया। Korovikov, एए। ज़िनोविएव और ईवी। Ilenkov, जो दर्शनशास्त्र संकाय में परेशानियों बन गया। इसलिए, डेविडोव और स्नातक स्कूल से स्नातक होने के बाद मास्को स्टेट यूनिवर्सिटी में काम करने के लिए नहीं गए। एआर लूरिया ने वसीली को "एपीएन यूएसएसआर रिपोर्ट्स" प्रकाशन में एक संपादक प्राप्त करने में मदद की।

कुछ समय बाद, एए। स्मरनोव ने एक युवा व्यक्ति को मनोविज्ञान संस्थान में आमंत्रित किया। वसीली ने अपने बाकी के जीवन के लिए काम किया। लगभग उसी समय, भविष्य के शिक्षाविद डीबी से परिचित हो गए। Elkonin और उसके साथ राजधानी के स्कूलों में से एक में काम करने के लिए शुरू किया।

मनोविज्ञान का गठन

रचनात्मकता के शुरुआती चरणों में वसीली Vasilyevichडेविडोव ने एक व्यक्ति को लागू "विकास" शब्द का उपयोग न करने का प्रस्ताव रखा। वैज्ञानिक ने इसे "गठन" शब्द के साथ बदलने का फैसला किया। इस अवधि का आधार किसी व्यक्ति की सामाजिक प्रकृति का अधिग्रहण, मास्टरिंग और मास्टरिंग है, जो पिछली पीढ़ी के लोगों की उद्देश्य गतिविधि के विशिष्ट उत्पादों में उल्लेख किया गया था। और मनोविज्ञान सीधे श्रम के तंत्र को नियंत्रित कर रहा है।

मानव गतिविधियों के सभी तरीकों और प्रकारों के साथ-साथइसकी प्रवृत्ति, आकांक्षाओं, जरूरतों, व्यक्तिगत गतिविधि समाज द्वारा स्थापित इस कार्य के मानक पैटर्न के विनियमन का परिणाम है। डेविडोव का मानना ​​है कि सार्वजनिक संस्थान एक तरफ या दूसरे व्यक्ति के गठन को प्रभावित करते हैं। नतीजतन, "विकास" की अवधारणा व्यक्ति को नहीं बल्कि पूरे समाज के लिए लागू होती है। और विषय के मनोविज्ञान का गठन पहले से ही गठन है।

नई अवधारणा

1 9 78 में, वसीली डेविडोव संयुक्त रूप सेए के साथ मार्कोवा ने मानसिक विकास की समस्याओं पर एक लेख लिखा था। इस काम में, आप वैज्ञानिक के काम में बदलाव देख सकते हैं। तथ्य यह है कि डेविडोव ने एक अलग अवधारणा पर जाने का फैसला किया। नाम में हेलपरिन के नाम का उल्लेख नहीं किया गया था। खैर, व्यक्ति के गठन के संबंध में "विकास" की अवधारणा अब "गठन" द्वारा प्रतिस्थापित नहीं की गई थी। अंत में, वैज्ञानिक ने अपना खुद का मूल्य विनियमित किया।

लेख में Vasily Vasilyevich माना जाता हैमानसिक विकास के रूप में "गठन"। हालांकि, उन्होंने इन दो अवधारणाओं की पहचान नहीं की थी। वैज्ञानिक के अनुसार, विकास व्यक्ति की गतिविधि के रूप और स्तर में प्राकृतिक गुणात्मक परिवर्तन है, जो इसकी प्रकृति से सामाजिक है। सिद्धांत के अलावा, लेख में अनुभवजन्य डेटा भी शामिल है जिस पर जूनियर और जूनियर स्कूली बच्चों दोनों में सोच के विकास के तरीके को ट्रैक करना संभव है।

शैक्षिक कार्यक्रम

1 9 70 के दशक तक, वसीली Vasilyevich Davydovधीरे-धीरे पी। वाईए के सिद्धांत को बदल दिया। एलएस की सांस्कृतिक और ऐतिहासिक अवधारणा पर हेलपरिन। भाइ़गटस्कि। लेकिन हालांकि वैज्ञानिक के सामान्य मनोवैज्ञानिक विचार अलग हो गए हैं, लेकिन उनका मुख्य लक्ष्य बिल्कुल नहीं बदला है। Vygotsky के सिद्धांत के आधार पर, Vasiliy Vasilievich एक नया शैक्षणिक कार्यक्रम तैयार किया। और डीबी ने इसमें उसकी मदद की। El'konin। उनकी अवधारणा के दिल में तीन अवधारणाएं थीं - प्रतिबिंब, सैद्धांतिक सोच और सीखने की गतिविधि। और वे सभी निकट से संबंधित हैं। सिद्धांत के विकास में सबसे कठिन क्षण सैद्धांतिक और अनुभवजन्य सोच का सही सहसंबंध था, जिसका उपयोग संज्ञान की प्रक्रिया में किया जाता है।

"विकास सीखने का सिद्धांत"

यह पुस्तक अकादमिक डेविडोव वसीली वासिलिविच है1 99 6 में जारी वहां उन्होंने बच्चों के विकास के सिद्धांत का विस्तृत विवरण दिया। और उसने इस समस्या की उच्चतम स्थिति से - ज्ञान का विषय किया। वैज्ञानिक के अनुसार, एक व्यक्ति गतिविधि का विषय है, एक नया आध्यात्मिक या भौतिक उत्पाद का उत्पादन करता है। खैर, उत्पाद प्राप्त करने की प्रक्रिया रचनात्मकता का एक अधिनियम है। इस अवधारणा के तहत, शिक्षाविद ने स्वयं, संस्कृति और उद्देश्य वास्तविकता के वास्तविक परिवर्तन को समझ लिया। खैर, काम का नतीजा सीधे व्यक्ति की बौद्धिक क्षमताओं पर निर्भर था।

वसीली Vasilyevich Davydov, जिसका जीवनीशैक्षणिक मनोविज्ञान के सभी प्रेमियों के लिए जाना जाता है, माना जाता है कि व्यक्ति रचनात्मक गतिविधि का मुख्य विषय है, लेकिन केवल एक ही नहीं। वैज्ञानिक ने सामूहिक व्यक्ति के रूप में इस तरह के एक शब्द के अस्तित्व की संभावना ग्रहण की। यदि हम किसी व्यक्ति को रचनात्मक गतिविधि के विषय के रूप में देखते हैं, तो सभी लोग इसे नहीं बन सकते हैं, लेकिन केवल वे लोग जिन्होंने समाज के लिए महत्वपूर्ण परिणाम प्राप्त किए हैं।

विरासत

डेविडोव वसीली Vasilyevich, संक्षिप्त जीवनीजिसे ऊपर वर्णित किया गया था, 1 99 8 में निधन हो गया। उसकी सारी जिंदगी, वैज्ञानिक स्कूल शिक्षा के सिद्धांतों को बदलने के लिए समर्पित है। बेशक, डेविडोव के सैद्धांतिक विचार समय-समय पर बदल गए, लेकिन सामान्य विचार हमेशा अपरिवर्तित रहा है। डीबी के साथ सह-लेखकत्व में उनके द्वारा बनाया गया रूसी संघ के कई स्कूलों में एल्कोनिन का विकास शिक्षा अभी भी सफलतापूर्वक लागू है। और यह अपरिवर्तनीय रूप से इसकी प्रभावशीलता और स्थिरता साबित करता है।