आरएएस के साथ बच्चे: मनोवैज्ञानिक विकास की विशेषताएं

ऑटिज़्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर (एएसडी) के तहतया ऑटिज़्म केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के विकास में विकारों को संदर्भित करता है। एएसडी को शुरुआती उम्र में देखा जा सकता है, क्योंकि इसके लक्षण विशिष्ट हैं।

ऑटिज़्म की ईटीओलॉजी

अब तक, एएसडी की उपस्थिति की सटीक प्रकृति नहीं हैअंत के लिए स्पष्ट। कुछ विशेषज्ञों का मानना ​​है कि आनुवांशिक पूर्वाग्रह घटना में एक बड़ी भूमिका निभाता है। यह सिद्ध किया गया है कि ऑटिस्ट के मस्तिष्क में रासायनिक प्रतिक्रियाएं दूसरों की तुलना में कुछ अलग होती हैं। प्रसवपूर्व अवधि में विभिन्न नकारात्मक प्रभाव एएसडी के विकास को गति दे सकते हैं, लेकिन यह वैज्ञानिक रूप से साबित नहीं हुआ है।

एएसडी के लक्षण

कुछ विशेषज्ञों का मानना ​​है कि पहलाएक वर्ष से कम उम्र के बच्चे में ऑटिज़्म के लक्षण देखे जा सकते हैं, लेकिन इस पर कोई सहमति नहीं है कि उन्हें ऑटिस्टिक डिसऑर्डर के लक्षण माना जा सकता है या नहीं। एएसडी वाले बच्चों की सबसे उल्लेखनीय विशेषताएं साल के बाद होती हैं। नीचे ऐसे संकेत हैं जो पहले से ही एक बच्चे में देखे जा सकते हैं, ताकि माता-पिता समय पर एक विशेषज्ञ से परामर्श कर सकें:

• बच्चा मां की उपस्थिति पर प्रतिक्रिया नहीं करता है, वह लोगों को पहचानता नहीं है जो वह जानता है, मुस्कुराता नहीं है;
• स्तनपान में कठिनाई;
• बच्चे के साथ आंखों के संपर्क को स्थापित करना बहुत मुश्किल है: ऐसा लगता है कि "लोगों के माध्यम से";
• एएसडी वाले बच्चे किसी भी शोर बिजली के उपकरणों से डरते हैं, जैसे वैक्यूम क्लीनर;
• बच्चों को अक्सर सोने में परेशानी होती है: वे जागते हैं, उनकी आंखें खुली होती हैं, लेकिन वे सोते नहीं हैं या मज़बूत हैं;
• जब इस तरह के बच्चों को अपनी बाहों में लेने की कोशिश की जाती है, तो बच्चे अपनी पीठ को तोड़ने लगते हैं ताकि वे अपने स्तनों के खिलाफ दबाव डालना मुश्किल हो जाएं।

ये सभी संकेत बच्चे में दिखाई दे सकते हैं3 महीने पुराना, लेकिन एक भी डॉक्टर उस उम्र में ऑटिज़्म का निदान नहीं करेगा, क्योंकि दैनिक आहार और संज्ञानात्मक गतिविधि बनाने की प्रक्रिया अभी भी चल रही है। बुढ़ापे में, बच्चे एएसडी के अधिक विशिष्ट और स्पष्ट संकेत प्रकट करता है:

• मोनोटोन आंदोलन;
• दूसरों में रुचि की कमी, दूसरों के साथ संपर्क करने की अनिच्छा;
• अगर दृश्यों में बदलाव होता है, तो बच्चा डरता है और बहुत घबरा जाता है;
• बच्चों को आत्म-देखभाल कौशल को महारत हासिल करने में कठिनाई होती है;
• बच्चा रोल-प्लेइंग गेम नहीं खेलता है;
• चुप्पी की लंबी अवधि को एक ध्वनि या शब्द की एकान्त पुनरावृत्ति द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि छोटे autists के लिएयह व्यवहार बिल्कुल सामान्य है, उन्हें कोई असुविधा नहीं होती है। ऑटिज़्म अक्सर माता-पिता द्वारा सुनवाई की समस्याओं के लिए गलत होता है, क्योंकि विशेषज्ञ के पास जाने का कारण कम सुनवाई या बहरापन के संदेह की शिकायत है। ध्वनियों और ऑटिज़्म की धारणा कैसी है?

माता-पिता को गिरने का संदेह हैसुनने की क्षमता, क्योंकि जब उसका नाम होता है तो बच्चा जवाब नहीं देता है, जोर से आवाज का जवाब नहीं देता है। वास्तव में, बच्चों को सुनने में कोई समस्या नहीं है, वे सिर्फ अपनी दुनिया में रहते हैं और जब तक वे बच्चे के लिए असुविधा पैदा नहीं करते हैं, तब तक बाहरी उत्तेजना का जवाब देने के लिए जरूरी नहीं मानते हैं।

पूर्वस्कूली उम्र में एएसडी का प्रकटीकरण

एएसडी वाले बच्चों का विकास अन्य लोगों से अलग है। निम्नलिखित क्षेत्रों में उनका उल्लंघन है:

• संचार। बच्चे बहुत मिलनसार हैं, रिश्तेदारों और दोस्तों के साथ कोई अनुलग्नक नहीं है। अन्य बच्चों के साथ नहीं खेलता है, ऐसा नहीं लगता कि जब लोग अपने खेल में भाग लेना चाहते हैं। जब वे पूछे जाते हैं या बस बुलाए जाते हैं तो वे प्रतिक्रिया नहीं करते हैं। खेल एकनिष्ठ हैं, जिसमें रूढ़िवादी क्रियाएं प्रमुख हैं, गैर-प्लेइंग ऑब्जेक्ट्स (पत्थरों, छड़ें, बटन) को वरीयता दी जाती है, और खेल में पसंदीदा क्रियाएं रेत डालने, पानी के संक्रमण में हो सकती हैं। हां, वे बच्चों के साथ खेल में भाग ले सकते हैं, लेकिन वे नियमों को शायद ही समझते हैं, भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया नहीं करते हैं और अन्य बच्चों की भावनाओं को समझ नहीं पाते हैं। बेशक, दूसरों को इस व्यवहार को पसंद नहीं है, जिसके परिणामस्वरूप आत्म-संदेह प्रकट होता है। इसलिए, ये बच्चे अकेले रहना पसंद करते हैं।
• भाषण क्षेत्र समाज के साथ बातचीत बच्चे के भाषण के विकास को प्रभावित नहीं कर सकती है। इस तथ्य के अलावा कि छोटे स्वायत्त वयस्कों के भाषण पर ध्यान नहीं देते हैं, वे 1 साल से 3 साल की अवधि में दिखाई देते हैं, लेकिन यह टिप्पणी जैसा दिखता है। Echolalia (लोगों की अनैच्छिक पुनरावृत्ति) की उपस्थिति से विशेषता। भाषण चिकित्सक से परामर्श करने का एक लगातार कारण एक बच्चे का विद्रोह है - संवाद करने से इनकार करना। एक विशेष भाषण सुविधा यह है कि बच्चे सर्वनाम "मैं" का उपयोग नहीं करते हैं: वे दूसरे और तीसरे व्यक्ति में खुद के बारे में बात करते हैं।

• गतिशीलता - खराब आंदोलन नहीं हैएएसडी के संकेतक संकेत, क्योंकि कुछ आंदोलनों को अच्छी तरह से विकसित किया जा सकता है, जबकि अन्य मानदंड के पीछे ध्यान से पीछे रहेंगे। बच्चे इस विषय की दूरी को गलत तरीके से गलत कर सकते हैं, जो मोटर असुविधा का कारण हो सकता है। समन्वय के साथ संभावित समस्याओं के कारण वे टिपोटे कर सकते हैं, बच्चे सीढ़ियों पर चलने के लिए शायद ही सीख सकते हैं। छोटी वस्तुओं के हेरफेर में बाधाएं हैं, बाइक की सवारी करने में असमर्थता। लेकिन इस तरह की मोटर चक्कर आना और समन्वय की कमी को एक अद्भुत संतुलन के साथ जोड़ा जा सकता है। मुंह और जबड़े की मांसपेशी टोन में समस्याओं के कारण लार (वृद्धि और अनियंत्रित लापरवाही) दिखाई देता है।
• हमेशा ध्यान देना सुनिश्चित करेंनिदान के लिए विशेषज्ञ, ये व्यवहार संबंधी विकार हैं। बच्चे लंबे समय तक एक बिंदु देख सकते हैं या किसी ऑब्जेक्ट को देख सकते हैं, सामान्य चीज़ों की प्रशंसा करते हैं और खिलौनों में दिलचस्पी नहीं रखते हैं। वे प्यार करते हैं जब सब कुछ उनके सामान्य स्थानों पर होता है, जब वे कुछ गलत होते हैं, तो वे बहुत परेशान हो जाते हैं, जैसा कि वे करते थे। अगर बच्चा सफल नहीं होता है तो उसे आक्रामकता की अचानक चमक हो सकती है या वह असुविधा महसूस करता है क्योंकि वह अपनी भावनाओं को अलग तरीके से व्यक्त नहीं कर सकता है।
• यांत्रिक स्मृति का एक अच्छा विकास है,लेकिन परी कथाओं, कविताओं की सामग्री की खराब समझ। बौद्धिक गतिविधि के लिए, कुछ ऑटिस्टिक बच्चों की उम्र के लिए बहुत अधिक बुद्धि हो सकती है, यहां तक ​​कि कुछ क्षेत्र में भी उपहार दिया जा सकता है। आम तौर पर इन बच्चों के बारे में कहते हैं कि वे "इंडिगो" हैं। और कुछ बौद्धिक गतिविधि को कम किया जा सकता है। किसी भी मामले में, उनसे सीखने की प्रक्रिया केंद्रित नहीं है, यह खराब एकाग्रता द्वारा चिह्नित है।

एएसडी के साथ बच्चों के साथ

अगर बच्चे की परीक्षा के परिणामऑटिज़्म के निदान के साथ, उसे एक किंडरगार्टन या मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक चिकित्सा-सामाजिक केंद्र में स्थित समूह या अल्पावधि ठहरने के समूहों में एक क्षतिपूर्ति प्रकार प्रीस्कूल संस्थान या एक समावेशी समूह में भाग लेने का अवसर मिला है। इस तथ्य के कारण कि एएसडी से पीड़ित एक बच्चा दूसरों के साथ संपर्क स्थापित करना मुश्किल है, वह एक अपरिचित माहौल में खो गया है, यह आवश्यक है कि उसके साथ एक शिक्षक है जो उसे सामाजिक बनाने में मदद करेगा।

किंडरगार्टन में बच्चे एएसडी के साथ रहते हैं

एएसडी वाले बच्चों के लिए कार्यक्रम विकसित करने का मुख्य लक्ष्यपूर्व स्कूल में यह समाज में उनका एकीकरण है ताकि उनके पास अन्य बच्चों के साथ समान अधिकार हो। प्रीस्कूल संस्थान में भाग लेने वाले छोटे लोग नई स्थितियों के अनुकूल होते हैं और उनके आस-पास के लोगों के साथ संपर्क पाते हैं।

इस तरह के सुधारात्मक काम का निर्माण करते समयबच्चों को एक एकीकृत दृष्टिकोण का उपयोग करने की आवश्यकता है - यह छोटे "autyats" के लिए शैक्षिक, मनोवैज्ञानिक और चिकित्सा सहायता है। कार्यक्रम के सफल कार्यान्वयन के लिए बच्चे के साथ भावनात्मक संपर्क स्थापित करना आवश्यक है। बच्चे को दुनिया के साथ बातचीत के तरीकों को छोड़कर, रहने के लिए आरामदायक माहौल बनाया गया है जो उनके लिए पहुंच योग्य नहीं है।

डॉव श्रमिक भी सामाजिक रूप से व्यवस्थित होते हैंबच्चों के साथ बातचीत करने के सही तरीके। किंडरगार्टन के विषय-विकास पर्यावरण को छोटे स्वाधीन, उनके हितों की विकास विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए और उनके उल्लंघन की भरपाई करनी चाहिए। यह वांछनीय है कि संस्थान में एक संवेदी कमरा था, क्योंकि यह आपको तंत्रिका तंत्र को आराम करने की अनुमति देता है, संवेदी अंगों को प्रभावित करता है, बच्चे को सुरक्षा और शांति की भावना होती है।

स्कूल में एएसडी वाले बच्चे

शायद सबसे महत्वपूर्ण और मुश्किल में से एककिसी विशेष बच्चे के माता-पिता के सामने उत्पन्न होने वाले प्रश्न उनकी अगली शिक्षा हैं। ऐसे में, ऑटिज़्म वाले बच्चों के लिए कोई विशेष स्कूल सुविधाएं नहीं हैं, पीएमपीके का निर्णय लेने पर सब कुछ निर्भर करेगा: अगर बच्चे के पास बौद्धिक अक्षमता है, तो वे 8 वें प्रकार के स्कूल में शिक्षा की सिफारिश कर सकते हैं। यदि गंभीर भाषण विकार हैं, तो भाषण स्कूल। लेकिन अक्सर इन बच्चों को नियमित जन विद्यालय में अध्ययन करने की अनुमति है।

कई माता-पिता अपने बच्चे को सीखना चाहते हैंभविष्य में सफल समाजीकरण के लिए एक जन संस्थान में। अब, जब पूरा समाज समाज में विशेष बच्चों को एकीकृत करने की कोशिश कर रहा है, सामान्य विद्यालयों में विशेष कक्षाएं बनाई जाती हैं, लेकिन अभी भी सभी में नहीं। बच्चे के स्कूल की परिस्थितियों में अनुकूल होना क्यों मुश्किल है?

1. शिक्षकों की अपर्याप्त क्षमता। ज्यादातर शिक्षकों को यह नहीं पता कि ऐसे बच्चों से कैसे निपटना है, क्योंकि वे एएसडी के सभी विनिर्देशों को नहीं जानते हैं। यह समस्या कर्मचारियों के विकास द्वारा हल की जाती है।
2. कक्षाओं में बड़े अधिभोग। एक ऑटिस्टिक बच्चा जो हर तरह से संचार से बचाता है, ऐसी स्थितियों में सीखना बहुत मुश्किल है।
3. दैनिक दिनचर्या और स्कूल के नियम - बच्चों को नई स्थितियों में उपयोग करना होगा, जो कि ऐसे बच्चों के लिए आसान नहीं है।

किंडरगार्टन में, सीखने के मुख्य कार्यएएसडी वाले बच्चे समाज में अधिकतम एकीकरण और इसके प्रति सहकर्मी दृष्टिकोण की शिक्षा है। शिक्षक को अपनी विशेषताओं को सीखने और संपर्क करने के लिए स्कूल वर्ष की शुरुआत से पहले विशेष बच्चे और उसके परिवार को जानना चाहिए।

स्कूल को न केवल लागू करने की आवश्यकता होगीपाठ्यक्रम, लेकिन एएसडी के साथ एक स्कूली बच्चे में एक निश्चित व्यवहार को शिक्षित करने के लिए: कक्षा में उसके पास एक स्थायी स्थान और एक जगह होनी चाहिए जहां वह आराम कर सके। शिक्षक को बच्चों की टीम में विभिन्न बातचीत के माध्यम से विकास के लिए विशेष जरूरतों के साथ एक सहकर्मी की पर्याप्त धारणा बनाना चाहिए जिसमें व्यक्तित्व की थीम प्रकट की जाएगी।

एएसडी वाले बच्चों के लिए एओपी

बेशक, द्रव्यमान की यात्रा की सिफारिशकिंडरगार्टन और स्कूलों का यह मतलब नहीं है कि इन बच्चों की विशिष्टताओं को शैक्षणिक प्रक्रिया में ध्यान में नहीं रखा जाएगा। उनके लिए एक व्यक्तिगत शैक्षणिक मार्ग तैयार किया गया है, एक अनुकूलित शैक्षिक कार्यक्रम (एओपी) लिखा गया है, जो उपचारात्मक वर्गों की सामग्री का खुलासा करता है। शैक्षणिक कर्मचारियों के पास एक भाषण चिकित्सक, रोगविज्ञानी और मनोवैज्ञानिक होना चाहिए, क्योंकि उपचारात्मक कार्य में मुख्य दृष्टिकोण जटिल है।

एएसडी वाले बच्चों के लिए अनुकूलित कार्यक्रमों में शामिल हैं:

• सीखने की प्रक्रिया में बच्चों के क्रमिक समावेश;
• विशेष परिस्थितियों का निर्माण;
• परिवार को मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक समर्थन प्रदान करना;
• सामाजिक और सांस्कृतिक मूल्यों का गठन;
• बच्चे के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की सुरक्षा;
• शैक्षणिक कार्यक्रमों और कक्षाओं की सामग्री की विविधता सुनिश्चित करना;
• समाज में एएसडी के साथ विद्यार्थियों का अधिकतम एकीकरण।

इस तरह के एक कार्यक्रम के विकास में काफी सुविधा हैएएसडी के साथ एक बच्चे को पढ़ाने की प्रक्रिया, क्योंकि इसे संकलित करते समय इस तरह के बच्चों के विकास की विशिष्टताओं को ध्यान में रखते हुए, एक व्यक्तिगत प्रशिक्षण कार्यक्रम बनाया जाता है। अन्य लोगों के रूप में ऑटिस्टिक विद्यार्थियों से सामग्री की तेज़ी से सीखना असंभव है, मनोवैज्ञानिक स्थिति से बड़ी भूमिका निभाई जाती है, क्योंकि उनके लिए नई स्थितियों में सहज महसूस करना बहुत महत्वपूर्ण है। एओपी ऑटिस्टिक बच्चों को आवश्यक ज्ञान हासिल करने और समाज में एकीकृत करने की अनुमति देता है।

विशेष बच्चों के साथ काम करें

एएसडी वाले बच्चों के साथ सुधार कार्य का तात्पर्य हैएक भाषण चिकित्सक के संयुक्त कार्य, एक भाषण रोग विशेषज्ञ, एक मनोवैज्ञानिक, शिक्षक और शिक्षक, साथ ही माता-पिता के साथ सक्रिय बातचीत। बेशक, इस तरह के बच्चों को अकेले पूरे दिन अकेले छोड़ना असंभव है - किसी को धीरे-धीरे संस्थान में अपना समय बढ़ाना चाहिए और माता-पिता की उपस्थिति के समय को कम करना चाहिए।

सर्वश्रेष्ठ अगर शिक्षक सबक शुरू करता है।या इसे एक निश्चित अनुष्ठान के साथ समाप्त करें, सभी उज्ज्वल वस्तुओं को बाहर करना जरूरी है जो बच्चे की नकारात्मक प्रतिक्रिया पैदा कर सकते हैं। शिक्षकों को शांत स्वरों के कपड़े पहनना चाहिए, यह इत्र के उपयोग को बाहर करने के लिए वांछनीय है। बच्चे के पास स्थायी व्यक्तिगत कार्यस्थल होना चाहिए, सभी चीजें हमेशा उनके स्थानों पर रहनी चाहिए। शैक्षणिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों को एक निश्चित कार्यक्रम का पालन करना होगा। सेटिंग में मामूली नॉकआउट या परिवर्तन ऑटिस्टिक बच्चों में तनाव पैदा कर सकता है।

सफल सुधार के लिए ये छोटी चीजें बहुत महत्वपूर्ण हैं।दोष, क्योंकि वे बच्चे में सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाते हैं। कक्षा में, सफलता, निरंतर प्रोत्साहन, उत्तेजना की स्थिति बनाने के लिए बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि उनके ज्ञान की सीख व्यक्तिगत हितों के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है। बच्चों को कठिनाइयों के मामले में मदद की ज़रूरत है, कक्षाओं के दौरान विभिन्न दृश्यता का उपयोग करना आवश्यक है।

ऑटिज़्म वाले बच्चों पर अच्छा प्रभाव हैजोड़ी में टीमवर्क। यह प्रशिक्षण के शुरुआती चरण में नहीं किया जाता है, लेकिन जब बच्चा पहले से ही नए वातावरण में आरामदायक होता है। इस प्रकार का काम आपको बच्चे को समाज में प्रभावी रूप से प्रवेश करने की अनुमति देता है। मनोवैज्ञानिक बच्चे के नकारात्मक दृष्टिकोण को सुधारता है, दोष के प्रभावशाली पक्ष के साथ काम करता है, बच्चे और उसके माता-पिता को अनुकूलित करने में मदद करता है। भाषण चिकित्सक विद्रोह, logophobia पर काबू पाने के साथ सौदों, संचार के लिए प्रेरणा पैदा करता है और भाषण की कमी को सुधारता है। दोषविज्ञानी भावनात्मक-विद्युतीय क्षेत्र के सुधार और उच्च मानसिक कार्यों के विकास में लगी हुई है।

अगर बच्चे को ऑटिज़्म का निदान किया जाता है, तो यह नहीं हैइसका मतलब है कि वह एक शैक्षिक संस्थान में भाग नहीं ले सकता है। सही दृष्टिकोण के साथ, एक व्यक्तिगत रूप से चयनित कार्यक्रम, बच्चे अन्य बच्चों की तरह, सभी ज्ञान प्राप्त करने में सक्षम हो जाएगा।

एएसडी वाले बच्चों के माता-पिता के लिए टिप्स

एएसडी वाले बच्चों के माता-पिता हमेशा यह नहीं जानते कि क्या आवश्यक है।किसके पास जाना है, और उनके लिए यह महसूस करना मुश्किल है कि उनके बच्चे को ऑटिज़्म है। एएसडी को दूर करने के लिए प्रभावी ढंग से काम करने के लिए, करीबी बच्चों के लिए निम्नलिखित सिफारिशों का पालन करना भी आवश्यक है:

1. दिन के तरीके के साथ अनुपालन। यह कहना जरूरी है कि अब आप क्या करेंगे और फ़ोटो के साथ सभी कार्यों के साथ। तो बच्चा पहले से ही कार्रवाई के लिए तैयार हो जाएगा।
2. आपको अपने बच्चे के साथ संयुक्त खेल खेलने के लिए जितना संभव हो उतना प्रयास करने की आवश्यकता है।
3. बहुत शुरुआत में, आपको बच्चे के हितों के आधार पर गेम और गतिविधियां चुननी होंगी, और बाद में उन्हें नई गतिविधियों के साथ पूरक करना होगा।
4. खेल गतिविधियों में लोगों को बच्चे के तत्काल पर्यावरण से शामिल करने की आवश्यकता है।
5. एक अच्छा समाधान एक डायरी रखेंगे, मेंजिसे एक बच्चे में उत्पन्न होने वाली सभी सफलताओं और कठिनाइयों को रिकॉर्ड किया जाएगा। यह विशेषज्ञ को बच्चे के विकास को दृष्टि से दिखाने के लिए किया जाता है।
6. विशेषज्ञों के साथ कक्षाओं में भाग लें।
7. बच्चे की किसी भी सफलता के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए।
8. कार्यों का चयन सरल से जटिल तक सिद्धांत पर आधारित है।

एएसडी के साथ बच्चों के दृष्टिकोण

भविष्य में एक बच्चे के पास क्या इंतजार हैऑटिस्टिक सिंड्रोम? इस दोष को पूरी तरह से खत्म नहीं किया जा सकता है; आप जितना संभव हो सके इसे सुचारू बनाने की कोशिश कर सकते हैं ताकि यह यथासंभव ध्यान देने योग्य हो। कोई भी सटीक पूर्वानुमान नहीं दे सकता है। यह सब ऑटिज़्म विकार की गंभीरता पर निर्भर करता है और सुधार कार्य शुरू करने के तरीके पर निर्भर करता है।

एएसडी वाले बच्चों का व्यवहार काफी विशिष्ट है, और यहां तक ​​किसमाज में सफल एकीकरण के साथ, ऑटिस्टिक लक्षण अभी भी बने रहेंगे, उन्हें बस स्पष्ट नहीं किया जाएगा। शायद बच्चा पूरी तरह से समाज में प्रवेश करने में सक्षम नहीं होगा, और उपचारात्मक काम काफी धीरे-धीरे बढ़ सकता है। सटीक पूर्वानुमान मौजूद नहीं हैं, इसलिए आपको हमेशा सकारात्मक दृष्टिकोण बनाए रखना चाहिए, क्योंकि एएसडी वाले बच्चे को समर्थन की आवश्यकता है।